Una de las medidas que se van a tomar para “cambiar el modelo económico” de España es la mejora en la maltrecha educación e incorporar en mayor medida las tecnologías en el aula. Se ha propuesto la introducción de los ordenadores portátiles en las aulas de 5º de Primaria, un proyecto que ya lleva varios años funcionando en Aragón y con mucho éxito en bastantes centros.
El problema que le veo, tal como ya he comentado en muchos foros de opinión (cursos, congresos,…) y que coincide con las apreciaciones de muchos otros profesionales de la enseñanza, es que sin formación a los profesores en la nueva metodología no se hace nada, y es que tal como dice el titular “Los ordenadores no enseñan solos”.
Y para muestra un botón: cuando en los años ochenta empezaron a aterrizar en las escuelas los hoy ya olvidados vídeos VHS, muchos creyeron que con ellos llegaba la revolución educativa. Pero esos aparatos nunca pasaron de ser un complemento, muchas veces marginal, de la manera clásica de enseñar y aprender y es que las herramientas tecnológicas, por sí solas, no significan nada, sobre todo en un aula.
Pero el caso es que el Gobierno no ha hablado aún de financiación con la que acompañar la medida ni de plazos de tal forma que resulta bastante más que difícil aventurar valoraciones sobre la viabilidad del proyecto. Además, todo el mundo se muestra de lo más cauto porque será necesario mucho dinero y muchas negociaciones con:
- Fabricantes de ordenadores (equipos adecuados a la enseñanza).
- Fabricantes de software (licencias de programas).
- Las editoriales (para la creación de materiales digitales).
- Las operadoras de Internet (para servir conexiones a los colegios).
- Los sindicatos (para formar/incentivar al profesorado).
Eso sí, aunque no se sabe cómo se financiará el asunto, todos se declaran preparados para lo que haga falta. Los únicos que no se han pronunciado a favor , o lo están haciendo con muchas reservas, son quienes tendrán que ponerle el cascabel al gasto, es decir, los profesores.
Vía | ecomurblog
Imagen | paki–ruiz.blogspot
Galleta didáctica – Los ordenadores no enseñan solos
no es que los portatiles enseñen solos si no utilizarlos aqui creo que hay mucho celosillo que quería un portatil para el darle un portatil a los niños de 10 y 11 años supone un gran gasto pero tambien estaran actualizados en el futuro otra cosa es que se lo den a niños de 4 años pero un niño de dicha edad tiene conocimientos para saber usar un portatil.Lo veo bien para el futuro al fin y al cabo ellos serán el futuro esta medida se acabaría poniendo igual tarde o temprano que mas da que la pongan ahora que mas tarde…Mucha gente dice que los niños de 10 y 11 años son muy pequeños para usar un ordenador pero estan equivocados porque que pretenden darselo a un niño de 4 años que no lo sabe usar o darselo a uno de 15 que sabe de sobra como usarlo. Hay que pensar un poco…
Yo veo bien darle un portatil a niños de 10 y 11 años en algun momento tienen que iniciarse a las tecnologías lo que no veo bien esque esta propuesta se critique tanto porque mucha gente quiere un portatil y a los niños se lo dan y ya esta no? el portatil no es la revolucion del mundo va a ser una herramienta escolar mas usada por niños y punto. Y tiene razon que los ordenadores no enseñan solos pero que hemos olvidado que los ordenadores tiene word,excel herramientas de trabajo.Pues un niño de 11 años esta totalmente capacitado para usarlo es la edad perfecta no un niño de 4 años que NO SABE USARLO ó uno de 15 QUE SABE DE SOBRA COMO USARLO.
HAY MUCHO CELOSILLO Y CELOSILLA POR QUE NO LES TOCO EL PORTATIL!!!!
Por que usan los niños todos los dias un cuaderno a estas alturas del siglo XXI a lo mejor dentro de 80 años EL PORTATIL LO TOMAN COMO UNA HERRAMIENTA MAS Y SE ACABO.
A mi la medida me parece muy bien en sí solo que, poniendome en la piel del profesor, tienen que existir otras medidas que hagan que la iniciativa sea realmente efectiva. Tengo 40 años y la mayoría de los profesores que están por encima de esa edad solo utilizan el ordenador para el email y poner exámenes. La administración debería poner los medios para reciclar al profesorado hacia los contenidos multimedia